“《政府工作报告》关注民生，增进民生福祉，出台了一系列的政策措施，充分体现了“以人民为中心”的发展思想，把人民群众急难愁盼的事情变成了党和国家正在想，正在办，正在解决的事，让人民群众的幸福感逐年增加。” 3月5日，十四届全国人大三次会议在北京开幕。全国人大代表、中国兵器江南工业集团机加一分厂数控操作工兼编程员彭小彦参加完开幕会后，深有感触地说。

　　此次参会，彭小彦代表积极履职，带去了《关于进一步深化产教融合，推进职业院校人才培养提质增效的建议》的建议，同时提交了《关于纪念毛泽东同志亲手创建中共韶山特别支部100周年的有关建议》《关于支持韶山打造全国大中小学生思政基地的建议》《关于进一步加强军工集团职工激励保障的建议》等9个建议。

　　彭小彦代表作为技能大师和职教兼职教师，曾深度参与产教融合。作为见证者、参与者、受益者，她切身认识到在实际推进过程中产教融合仍存在不少堵点与痛点。去年以来，她又通过广泛深入的系统调研，了解到国家、省市和院校层面在产教融合方面取得显著成果的同时，尚存在一些突出矛盾和问题，如技能人才培养的结构、层次与企业岗位需求不匹配，甚至脱节，学生忠诚度有限、眼高手低、达不到企业要求，院校达不到企业的期望，企业对院校不满意；融合机制不够健全，政校企协同育人机制的系统性和可持续性不足；融合深度不足，未能有效介入课程开发、技术创新等核心领域；校企合作存在“融而不合”“合而不深”现象，协同创新动能疲软现象。这一现象体现在兵器工业急需学科专业上尤为明显。为更好地推动产教融合高质量发展，推进人才培养提质增效，亟待从多维度进行有效改进。

　　彭小彦代表建议，一、加强产业人才需求预测与信息发布。健全分行业人才需求预测体系，构建政企校联动的信息发布平台，完善信息传导与反馈机制。二、推动职业教育布局结构与区域产业体系匹配。实施“产业园区+职业院校”空间耦合工程，构建“校区即厂区”的办学新生态；建立“区域产业需求－职业院校供给”动态响应机制，破解结构性错配难题；推动校企共建产业学院，实现“教育链”与“产业链”无缝衔接。三、完善多维度产教融合刚性约束机制。健全制度保障机制，提升产教融合的可操作性；健全统筹协调机制，疏通产教融合的体制障碍；健全监管容错纠错机制，推动产教融合的基层创新。

　　结合兵器工业在产教融合方面急切需求的情况，彭小彦代表还与兵器工业其他人大代表联手呼吁建立科技发展、国家战略需求牵引的学科设置调整机制和人才培养模式，超常布局急需学科专业，加强基础学科、新兴学科、交叉学科建设和拔尖人才培养，着力加强创新能力培养。

　　彭小彦代表的建议直击产教融合“融而不合”痛点，对经济社会高质量发展和兵器工业集团加快建设具有全球竞争力的世界一流科技集团意义深远。有利于进一步贯彻落实好习近平总书记关于国防军队建设的重要指示批示精神，加快军工集团高质量发展；有利于兵器工业突出科技自立自强，推动科技创新和人才队伍建设跨上新台阶；有利于兵器工业精准匹配人才供给与产业需求，助力制造强国战略和履行好强军首责。

　　在参加完开幕会后，结合自己所提交的建议，彭小彦代表说：《政府工作报告》在“深入实施科教兴国战略”部分中提到“全面提高人才队伍质量。发挥人才高地和人才平台的辐射作用，加快建设国家战略人才力量，加强拔尖创新人才、重点领域急需紧缺人才和高技能人才培养。建设一流产业技术工人队伍。鼓励各类人才潜心钻研、厚积薄发。”等内容给我留下了深刻的印象。我深刻感受到国家对于人才的高度重视和殷切期望，深感责任和使命重大，更加明白只有不断提升自己的专业技能和综合素质，才能更好地适应国家发展的需要，为企业的发展贡献自己的力量。

　　作者：刘可亮

　　江南工业集团党委宣传部