据人社部网站消息，江苏省常州技师学院是首批一体化课改试点院校之一，从2010年至今，共有“电气自动化设备安装与维修”等6个专业作为部级一体化课改试点专业开展了试点工作，目前已实现一体化课改全覆盖。一体化课改有效提高了学生培养质量，学院培养层次全部为高级技工班以上，技师层次专业占比50%，毕业学生受到社会和企业的广泛认可。每年面向社会的职业培训规模已达到3.5万人次。

　　以产教结合导航一体化课改方向。坚持不断深化校企合作，完善工学结合、校企联合的育人机制，探索和深化互利共赢的校企合作模式，学院每个专业都有3到5个校企共建的实训基地。建设了212个校内一体化工作站，创建了与企业真实生产环境相接近的教学环境。与中车集团、蒂森克虏伯等国内外知名企业或大型骨干企业建立了紧密型合作关系，通过工学交替、顶岗实习等形式，将一体化教学场所由校内扩展到企业的生产车间。

　　以师资队伍建设保障一体化课改质量。制定“师资队伍建设三年行动计划”，建设一支高素质的一体化教师队伍。强化考核，设立专项资金，对优秀教师予以表彰，激励教师积极参与一体化课改相关工作。截至目前，专任教师中一体化教师占比达70%以上。教师队伍中有2名享受国务院特殊津贴待遇的教师、3名江苏大工匠、11名全国技术能手、22名省级教学名师、35名省级技术能手。

　　以比赛竞技推广一体化课改成果。鼓励、支持学生参与世界技能大赛。如宋彪参加第44届世界技能大赛工业机械装调项目获得金牌并成为获得阿尔伯特·维达尔奖的中国第一人。通过“赛改融合、以赛促改”，使世界技能大赛的理念、标准与一体化课改相互融合、相互汲取，不断把一体化课改推向纵深。

　　以课题研究强化一体化课改共识。将一体化课改相关研究内容作为教育教学科研项目进行立项，实行“项目化”管理。组建了近40人的研究员队伍，开展了专业建设、一体化课程建设、教学资源建设、教学实施等多方位的研究，形成了具有特色的研究成果。

　　以国际合作拓宽一体化课改路径。2011年起，江苏省常州技师学院开始了中德合作办学探索，2014年在全国技工院校中率先开设全日制中德国际班，至2019年，学院共有中德合作专业4个，形成了卓有成效的中德合作办学新模式，提升了学院在技能人才培养上的国际竞争力。

　　育训结合、德技双修。在学生工作上坚持把社会主义核心价值观、立德树人作为主旋律，坚持开展理想信念、荣校爱校教育，将爱国教育、劳动教育、职业素养培养等融入在一体化课程教学中，通过开学第一课、“一班一品”、评选“宋彪班”等活动，加强学生文明素养、文明行为的养成教育，不断提高学生的文明自律水平。

　　交流互鉴、示范辐射。面向全国技工院校举办了一体化课程教学、教师职业能力提升培训班，普及、推广了一体化课程改革理念，传授了一体化课程开发的方法。