英语学习似乎一直是困扰家长和学生的痛点，就像有了教材但缺少合理的学习方法，效果势必事倍功半。当前，市场上学习英语的工具众多，但如果不能通透的了解其功能，学习一样会大打折扣。

　　网红英语学习产品iEnglish类母语英语学习训练系统，去年不仅在行业首提“母语式学习解决方案”，品牌更是登陆央视多个频道，坐实了在英语学习市场未来教育上的引领地位。除理念上的引领之外，其系统本身还有诸多功能，不仅借助海量的优质素材还原了复杂的语言学习场景，还依据人工智能叠加大数据算法，对孩子的能力实现精准测评分级和智能推送学习，在激发孩子的英语学习兴趣和培养孩子坚持能力上具有自身逻辑。

　　近日，iEnglish国际及港澳台事业部负责人甄成方博士详细解读了包括书籍、ETP、视听等板块在内的iEnglish十大功能，简洁实用易操作，引发行业和用户关注，这也是iEnglish诸多功能点的首次系统化曝光。

　　书籍解锁知识世界

　　在iEnglish类母语英语学习训练系统中，书籍板块由近30000册英文原版图书组成，并划分为1-150级，孩子初次使用时，系统会智能测评分级，依据孩子当前的能力匹配进入相应的等级。甄成方博士以不同等级为例，展示了各级别水平以及学习方法的异同。

　　其中，在10级以下，拥有大量的自然拼读绘本，1级零基础的孩子进入图片寻宝的自然拼读模式，系统会进行浏览和拼读，在浏览和听的过程中，孩子可以根据画面判断单词的意思，之后匹配“图片寻宝”游戏，通过孩子的选择检测孩子的掌握能力，每学习240分钟，可以实现升级，大量的自然拼读学习符合让孩子掌握母语思维习惯的规律。

　　16级相当于初中左右水平，书籍内容已经十分丰富，有了大量的科学、人文类的故事，每一幅图片配100左右的词汇量，有了一定英语基础的孩子，可以用英语来学习数学、 历史、生物等知识，而不是学英语。

　　90级已经是专业水平了，基本上是章回节的书籍内容，比如现实主义小说、世界名著，也有一些不同学科类别的非现实主义的书籍。这些书籍词汇量大，要求高。所以不同的级别，在书籍库当中都能找到符合自己认知、符合自己英文水平的阅读素材，再加上人工智能的推荐路径，每一个人都能在书籍的海洋当中拥有独一无二的学习路径。

　　多元模式为书籍阅读提供完整解决方案

　　在iEnglish书籍板块中，每本书打开的时候，孩子可以根据自己的能力选择听读、朗读、复述和高级复述模式。甄成方博士介绍，iEnglish多元的学习模式组成了完整的学习环境，能够帮助不同的孩子适应不同的学习阶段，也可以根据对文章的熟悉程度选择阅读模式，为英语阅读提供了完整的解决方案。

　　比如听读，是外教先读，孩子看到文字、图片，听到外教的发音后，进行模仿跟读，跟读结束进行验证，这是语言学习的核心方式，也是最常用的方式;朗读模式只能看到文本，没有外教领读，适合拥有文字识别能力的孩子，考查的是孩子文字识别和语音语调;复述模式适合听觉型的孩子，听到外教的声音，看到文本以后，文本消失，考查的是听力以及理解能力;高级复述模式考查综合能力，听和读的时候文本都是消失的，适合听到就能完整复述的学习者。家长可以用复数模式和高级复述模式，找到孩子以前读过的文章进行验证，看看孩子有没有掌握学习内容。

　　此外，iEnglish还可以聆听，聆听就是听书模式，适合早餐的时候，把孩子读过的书拿出来听一听，用作复习和磨耳朵;配音也是阅读方式之一，激发孩子的兴趣，配音完成还可以分享给好朋友。

　　专注阅读能力培养的精读课堂

　　在iEnglish系统中，用户泛读到一定级别，词汇量积累到一定程度，系统会推荐专属的精读课堂。泛读，海量的跟读是iEnglish的特色，但读的多不一定读得深，读的多不一定读的精，读的多不一定读得懂，读的多不一定就真正掌握了阅读理解能力。iEnglish的精读课堂是专为阅读理解能力设置的，跟海量阅读当中的Native Speaker母语者的跟读不同，iEnglish的精读课堂是由专业的阅读教师去讲解的阅读能力培养课。

　　甄成方博士称，iEnglish精读课堂分为四个部分，阅读前Before Reading，外教会讲述这本书或者文章的基础内容和知识点;读中Let's Read和Let's Analyze，外教边读边讲解分析;阅读后After Reading，外教会提炼文章的基础内容和框架;最后测试Quiz，验证有没有读懂这篇文章、掌握知识点。

　　精读课堂达成三个目的，一是学科体系的多元化，精读课堂推荐的内容大都是专业的阅读教育和学科教育出版社的Steam课程，有生物、植物、天文、地理、化学、物理等知识点，包含Science(科学)、Technology(科学)、Engineer(工程)、Arts(艺术)和Mathematics(数学)，不同的学科知识点用英语和课程教学的方式学习，保证了学科的多元化;二是测试的多元化，阅读和分析结束后通过选择、填空、判断、连线等多种互动形式，验证对阅读和知识点的掌握;第三是智能化推荐，iEnglish精读课堂的内容并不是一成不变的，系统根据用户的阅读量和阅读兴趣进行智能推送。

　　以上三点保证了iEnglish精读课堂的专属性和专业性，保证把阅读理解作为一种能力传输给学生，最终让学生掌握阅读能力。

　　寓教于乐的ETP

　　所有的父母都不想让自己的孩子玩游戏，因为大部分游戏都是娱乐游戏，是利用人性的弱点达成商业目的，既浪费时间又容易让孩子沉迷其中。但ETP(English Through Pictures)不同，它是把教育隐藏在玩中的严肃游戏，严肃游戏是利用爱玩、爱PK的好胜心达成教育目的。

　　甄成方博士表示，ETP隐藏了四个教育深意：第一孩子需要认真的观察才能找到图形，培养孩子的观察力;其次，在听的过程中，孩子点击图片没有用，培养孩子的耐心和专注力;第三，在图形出现的过程中，耳朵一直在听，培养孩子的听力词汇。听力词汇既不是阅读词汇，也不是拼写词汇，而是听到就知道它的意思;第四最重要的一点，ETP有图片、文字和声音三个信号组成一个闭环，形成一个语境，在这个环境中一直不停的输入和输出，孩子在游戏过程中，一般都会喃喃自语，发出声音，把听、读、看结合在一起，形成了母语思维的闭环，母语思维是希望孩子听到它就知道它的意思，而不是翻译成中文再翻译成英文的翻译思维。这四个教育逻辑组成了ETP的底层。

　　ETP板块包含近万张图片，有3万多个生活常用词汇，用来提升孩子的生活词汇听力。 ETP设计的也非常好玩，有1对1、3对3、5对5对战。2020年，iEnglish举办了首届ETP大赛，吸引了全国25万用户同时在线对战，这样的游戏把教育隐藏其中，是真正的寓教于乐。

　　不仅仅适用于启蒙的视听板块

　　在启蒙阶段，家长经常让孩子看一些英文动画片，一是能让孩子安静下来，二是能做语言启蒙，学到一些常识。iEnglish视听板块中的动画片和电视或者电脑上的视频动画有什么本质不同呢?

　　甄成方博士在讲解中说到，视听其实是母语训练中非常重要的一环，即可理解性输入输出。实际上任何语言都是由文字、声音组成的，视频是非常特殊的传输渠道，它既包含语言、文字、声音，又包含动画或者图片，语言要素非常多。如果只看，就只有输入环节，但iEnglish实现了动画和视频的可理解性输入输出，这里有两个特色，第一是视听中3万分钟的视频和动画，比如非常流行的巴塔木、Horseland等，每一动画片都有专属研发的验证性闯关游戏，把动画片里的关键词汇和关键语义提炼出来，孩子通过玩游戏，测试其是否看懂了动画片;第二是游戏完成后，系统捕捉到孩子在游戏中可理解性的程度，用游戏的动作来决定下一次的推荐内容，这保证了视频作为一个可理解性输入输出的闭环，让输入信号在脑海当中形成语感，同时输出和验证。

　　视听中有丰富、有趣的动画资源，不仅适合6岁以下的孩子启蒙使用，在母语是中文的环境中培养双语宝宝，同时大孩子甚至初高中的孩子、成人也可以多使用视听环节，因为它不仅能增加词汇量和听力词汇，还能增强语感和语言的韵律感。

　　忠诚的学习报告助分析

　　家长端是iEnglish重要组成部分，其中学习报告把孩子个性化的学习过程和结果忠诚的记录和还原，并数据化、科学化的呈现，有助于父母掌握孩子的能力水平，及时针对性的沟通。

　　甄成方博士介绍称，学习报告有6个模块的内容，首先是孩子阅读书籍和视频的等级;第二部分是中国功力值，相当于中国教育体系中的年级;第三部分是学习时长，详细记录每一个孩子阅读书籍的数量、累计有效时长、单日最高时长、最高连续天数、学习时间在各板块的分布等等;第四是词汇库，记录孩子的听读词汇量并分析呈现孩子已熟练掌握和未掌握的词汇清单，未掌握或者有查过词典的词汇记录在词汇库，之后会智能的推荐相关书籍;第五是语速，代表的是流利度，孩子每一个学习时段都有详实的语速记录，这是孩子英文水平的一个直接体现。很多家长说，孩子读iEnglish挺长时间，进步体现在哪里呢?其实语速、词汇量和时长都是重要的体现;最后一个部分是iEnglish建议学习进度，也是家长最容易忽略的部分，系统会根据孩子的水平，给他一个建议学习目标，比如小学生每天建议听30分钟，初中生应该每天听读40分钟，3年的词汇量应该达到150万以上等。

　　学习报告既是学习过程的外化，也是家长和孩子之间的纽带，同时也是忠诚的数据记录者。和传统教育相比，一个老师去管几十个学生的标准化教学过程，iEnglish的数据能够实现忠诚的、千人千面的阅读数据推荐。

　　养成阅读习惯对孩子一生的影响极为深远，通过博览群书，海量阅读古今中外的名著经典，广泛涉猎百科知识书籍，大大拓展孩子的人生高度和宽度，提升对这个世界的认知，使孩子更具判断力，最终形成强大的发展能力。学习报告可谓是父母忠诚的助手和分析师。

　　学习成长营助力孩子养成阅读习惯

　　任何语言的学习都没有捷径，在复杂场景下的海量输入输出是掌握语言的不二法则。iEnglish类母语英语学习训练系统把海量输入输出过程智能化实现，但孩子的坚持仍然是掌握英语的唯一路径。

　　iEnglish的坚持阅读是通过学习成长营来组织的，分成21天、100天、365天和1000天四种，21天养成习惯，100天巩固习惯，365天习惯成自然，1000天如果能坚持阅读不中断，阅读会变成习惯，融入孩子的血液，轻松地实现阅读能力的蜕变。

　　在学习成长营中，需要家长和孩子共同完成学习和成长的过程。这个过程中，我们对孩子的要求是每天30分钟坚持阅读不间断，对家长的要求是从高到低向下降，21天营，家长需要每天认真记录孩子阅读心得、成长和变化，100天营，家长只需完整记录，365天营，允许父母偶尔忘记记录，通过金币补卡，1000天营，家长可通过一键打卡完成陪伴。

　　在学习成长营过程中，孩子自主学习的能力、习惯的力量、阅读能力以及语言能力逐步攀升，让阅读成为孩子成长的习惯，让习惯成为孩子成长的力量，在学习中成长，在成长中学习。

　　社交功能让学习更有趣

　　iEnglish并不是一款独立的学习系统，它鲜明的社交属性，这种属性并不是单为社交而设置，而是让社交为学习服务。

　　甄成方博士称，学习本身是一件群体行为，英文学习相对枯燥，iEnglish中有很多小的功能设置，让学习过程不那么枯燥，变得有趣点。比如，一个班级(在线虚拟班级)中的孩子可以PK排行榜，可以占领封面做日冠军;比如，每阅读20分钟，就可以抢同学或好朋友的金币;阅读中也可以分享你的配音给好朋友互相学习;可以打电话、写信……

　　英文学习是长期之路，阅读是慢功夫，阅读习惯的养成需要日积月累，一个人可以走得很快，一群人才能走得更远，除了学习成长营，孩子还可以通过成长空间把坚持变得有趣起来。比如通过成长空间领养宠物，每天阅读才能领取宠物食物，3天不阅读宠物就会生病，5天不阅读宠物就会离家出走到你最好的朋友家，当你的朋友发现你的宠物，他就知道你今天没有阅读噢。iEnglish中不同的社交点构成了孩子习惯养成路上的小助手。

　　“应试”相关的中高考系统

　　“今天的这几大功能群组其实是我不太想推荐的，因为这些功能与‘应试’相关。”甄成方博士说：“iEnglish核心功能是针对母语思维、习惯养成和阅读能力培养，但面对有考试刚需的孩子诉求，iEnglish也要考虑和满足。”。

　　学习能力本身就包含应试能力、考试能力。默读功能，顾名思义就是让孩子沉浸在原文阅读中，读完后再通过测试验证有没有读明白，这个场景出现在考试中，比如阅读理解、作文审题等。专业来讲，默读针对的是6到93级用户智能推送，原文素材加上随机推荐的PK测，对16种阅读技巧、能力进行不同角度的测试，默读是提升阅读理解能力的。

　　第二个功能是语法游戏。当掌握了海量素材后，有了积淀，语法能力也是必须具备的。iEnglish语法也和传统语法不一样，iEnglish把语法做成游戏模块，就像俄罗斯方块一样，每一个语法点、知识点是一个小的游戏群，让孩子在游戏环境下，进行知识点的选择和匹配，句型、时态、语态等语法规则随着游戏就已经进入脑海当中。如果游戏通关，语法知识点会罗列出来，如果不通关，会重新推送。

　　第三个功能是中高考系统，专门针对中考和高考需求设计，但并不是传统刷题的方式实现，而是贴合中高考高频素材、高频词汇、高频知识点，切入到符合主题的100多个题材的原文阅读中，通过原文阅读把重点的高频中高考词汇，大纲中要求的词汇和语法点单独列出来，点击后可以找到专用的知识点详解，符合新课标对中考和高考学生能力要求的培养环境。

　　这三个功能背后都是应试，应试也是一种能力，我们并不反对应试，但是家长千万不能只追求应试。虽然这三个功能也是针对市场实际需求开发的，但我并不推荐孩子们直接进入中高考系统，而是应该培养能力在先，测试手段在后，素质永远是对孩子教育的底层需求。对于拥有主动学习能力和应试需求的孩子来说，它是一个可以在快速时间内帮助孩子提高成绩，提高应试技巧的能力和板块。

　　电子产品视力保护功能必不可少

　　很多家长关注iEnglish，说电子产品会伤害孩子眼睛，让我的孩子近视，就跟因噎废食没什么两样。其实电子产品和近视并没有直接关系，现在大部分孩子近视是因为在室内读书看书时间过长，缺少运动，缺少户外调节，缺少眼睛的长距、短距调节而导致的，iEnglish做了很多护眼功能的设置。

　　首先iEnglish的屏幕是蓝光防近视，其次iEnglish可以转换成防近视模式，即黑白模式，另外，iEnglish系统本身会对孩子的用眼坏习惯做一些小提示，比如说当周围灯光太暗了，离屏幕它太近了，太晃了……虽然这些提升很魔性，但能提示孩子保持良好的用眼习惯和用眼距离。

　　iEnglish的防近视功能对大部分孩子是有用的，但近视和电子产品并没有直接关系， 这一代的孩子无法拒绝电子产品，给他们良好的使用习惯，良好的学习环境，良好的用眼习惯，才是父母更应该关注的。